La caracterización de la práctica educativa, es un asunto
sumamente trascendental para todos los docentes; En la medida que descubrimos
que en ellas están inmersas un sin número de circunstancias que en ella
inciden, la condicionan y en ocasiones hasta la limitan, hace necesario
identificar plenamente esos ámbitos de la realidad cotidiana, con la pretensión
de comprenderla y analizar la posibilidad de insertar estrategias para lograr
mejorar los resultados educativos que hoy en día después de la aplicación de
las pruebas estándares como PLANEA, no dan signos alentadores.
Recientemente en el ámbito local y nacional, se ha enfatizado
en un tema a tal grado que se ha vuelto prioridad nacional en el sistema
educativo: la convivencia sana y pacífica. Lo anterior a causa de que se ha
mediatizado algunos casos de violencia escolar, saltando a la vista para la
sociedad, una cuestión hasta el momento no percibida, como algo alarmante por
los docentes y alumnos.
El análisis a profundidad de lo anterior le da un giro
importante al tema, debido a que por causa de la violencia escolar se han suscitado
situaciones hasta ahora no consideradas de gravedad como lo es la deserción,
abandono, ausentismo y reprobación, a causa de la violencia, sin embargo se han
difundido casos bien documentados, que dan cuenta de que incluso la violencia
escolar ha dado lugar a casos extremos de depresión e incluso suicidio en
alumnos de educación básica.
Por lo anterior hay razón de sobra para considerar el tema
de la violencia escolar como un tema importante a tratar, por ello se están implementado
programas diversos: PACE ( PROYECTO A FAVOR DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR),
PROGRAMAS DE INCLUSIÓN, EL REPAEVE y legislando (LEY PARA LE PREVENCIÓN,
ATENCIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR, LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS, ETC.) en esa materia con el propósito de intentar frenar este fenómeno
multifactorial que es un claro signo de que la sociedad se ha transformado y
que demanda de la institución escolares mayores y mejores estándares de
convivencia escolar, y que les devuelva a las familias la tranquilidad de dejar
a sus hijos en la escuela, sabiendo que estarán en un espacio que ofrece las
garantías de convivencia.
La Educación para la
convivencia democrática[1], hoy
por hoy es una de las mejores vías educativas ya que a través de esta línea de formación
escolar se establecen los marcos de participación y se forma a los actores
educativos y sociales para la corresponsabilidad en la construcción y
seguimiento de acuerdos que regulen la vida colectiva, y se reconoce que todos
los actores de la comunidad escolar son
sujetos de derechos y responsabilidades, capaces de participar en las
decisiones y de convivir en apego a los principios democráticos.
Lo anterior sin lugar a dudas exige de nosotros los
docentes, el apropiarnos de los principios filosóficos y metodológicos de una
práctica docente para la convivencia democrática, ya que solo así se tendrá
mayores posibilidades de modificarla, donde el eje medular es el reconocimiento
de las estrategias para promover la convivencia, para ello es necesarios desarrollar
el pensamiento creativo, de reconocer que elementos debe considerar para
propiciar mejores ambientes de aprendizaje, así como la inclusión del uso de
las nuevas tecnologías como es el caso del presente curso sobre HERRAMIENTAS
WEB y así responder a la demanda de la sociedad contemporánea.
LA
CONVIVENCIA
Desde la perspectiva de la temática que se aborda, se puede
entender como la capacidad que tienen las personas de convivir con otras en un
marco de respeto mutuo y solidaridad, expresada en las interrelaciones
armoniosas entre diferentes actores de la comunidad escolar. (Padres de
familia, autoridades educativas, maestros, alumnos)
LA
TRASCENDENCIA DE TRABAJAR LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA
Trabajar la convivencia en la escuela a través de un enfoque
formativo con tendencia preventiva, nos permitirá el desarrollo de competencias
en los alumnos que les permitan irse formando como sujetos autónomos, capaces
de tomar decisiones personales y anticiparse ante situaciones que amenacen o
alteren la convivencia inclusiva, democrática y pacífica; así mismo permitirá
superar la noción de riesgo, y no limitarse a informar o prohibir, sino formar
para actuar anticipadamente.
EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE,
CONDICIÓN IMPORTANTE.
En el entendido de que el ambiente de trabajo es una forma
de organizar la enseñanza y el aprendizaje y qué ésta su vez implica la
creación de una situación educativa centrada en el alumno y que fomenta su auto
aprendizaje, el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo, el trabajo en
equipo cooperativo mediante el empleo de la tecnología[2].
Luego entonces un buen ambiente de aprendizaje debe ser también en donde hay
calidad en las relaciones entre la comunidad educativa, el sentimiento de
pertenencia a la escuela, la claridad y justicia a la hora de aplicar las
normas.
LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
La convivencia escolar se entiende en el ámbito pedagógico
como una dimensión central de la organización escolar y prioridad del sistema
básico de mejora. Que se caracteriza por la interacción de los sujetos agentes
educativos en un marco de respeto mutuo, tolerancia y solidaridad, que se
manifiesta en las interrelaciones armónicas
entre ellos.
LA
VIOLENCIA ESCOLAR
Se puede entender a la violencia escolar como conducta
agresiva, intencionada, repetida y sistemática con el objeto de asustar y/o
someter de manera verbal, psicológica, física, sexual y/o por exclusión social,
que se presenta entre uno o más miembros de la misma comunidad educativa,
dentro y/o fuera de las instalaciones de la institución, que pone en riesgo la
convivencia escolar[3].
La violencia escolar integra no solo el acoso escolar, sino sus
diversas manifestaciones que abarca mayores aspectos y diferentes modalidades y
tipos: verbal, psicológico, físico, cibernético, sexual y por exclusión social
los cuales se presentan de manera intencionalmente agresiva, repetida y
sistemática. La violencia en las escuelas es un fenómeno frecuente en todos los
planteles educativos, puede ser ejercida
entre los propios alumnos (el mal denominado bullying), de maestros a alumnos e
incluso de alumnos contra maestros.
CONTRUBUCIONES
DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
En tanto que la convivencia democrática implica la
participación y corresponsabilidad de todos los actores educativos y sociales
en la construcción y seguimiento de acuerdos que regulen la vida colectiva, y se
reconoce que todos los actores de la
comunidad escolar son sujetos de derechos y responsabilidades, capaces de
participar en las decisiones y de convivir en apego a los principios
democráticos, eso contribuye indudablemente a la corresponsabilidad de todos y
cada uno de los sujetos, para generar condiciones que lleven al mejoramiento
del ambiente de convivencia escolar.
INFLUENCIA
DE LA CONVIVENCIA PACÍFICA CON EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
La armonía, la paz, los buenos modales, el ambiente de
convivencia saludable, libre de cualquier tipo de violencia, sin lugar a dudas
establece una de las primeras condiciones para el aprendizajes, ya que el
educando al percibir calidad en las relaciones humanas entre la comunidad
escolar, se percibe claridad y justicia a la hora de aplicar las normas y
reglas, hace que se eleven los sentimientos de pertenencia e identidad y por lo
consiguiente el alumno se siente a gusto y consecuentemente tendrá mayores
posibilidades de lograr los aprendizajes esperados a lo largo de su
escolaridad. En general a nivel escuela se percibirán los efectos al elevarse
los de eficiencia terminal, disminuir en gran medida la inasistencia, el
abandono, la deserción y el rezago escolar.
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